. На слайдах можно разместить необходимый картинный материал, цифровые фотографии, тексты; можно добавить музыкальное и голосовое сопровождение к демонстрации презентации. При такой организации материала включаются три вида памяти обучающихся: зрительная, слуховая, моторная. Благодаря последовательному появлению изображений на экране, обучающиеся имеют возможность выполнять упражнения более внимательно и в полном объеме. Использование анимации и сюрпризных моментов делает коррекционный процесс интересным и выразительным.
6. Использование картинного материала для смены вида деятельности в ходе урока, развития зрительного восприятия, внимания и памяти, активизации словарного запаса, развития связной речи.
7. Работа с мнемотаблицами.
Данный приём можно использовать в конце изучения темы - для закрепления, подведения итогов; в ходе изучения материала - для оказания помощи при выполнении заданий.
8. Использование здоровьесберегающих технологий.
Артикуляционная гимнастика;
Это совокупность специальных упражнений, направленных на: укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе; развитие речевого дыхания у обучающихся. Проводить их надо эмоционально в игровой форме, например, "Сказка о Веселом Язычке".
Физкультурные минутки;
В процессе проведения физкультминуток, во время которых движения сочетаются со словом, естественно и ненавязчиво воспитывается поведение обучающихся, развивается мышечная активность, корригируются недостатки речи, активизируется имеющийся словарный запас.
Кинезиологические упражнения;
Успешность формирования графического навыка во многом зависит от уровня развития мелких мышц кистей рук. Недоста
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>