/>- Что делают в пекарне? – Пекут хлеб.
- Из чего? – Из муки.
- Из чего делают муку? – Из зерна.
- Откуда зерно? – Из колоса пшеницы.
- Откуда пшеница? – Выросла в поле.
- Кто ее посеял? – Колхозник.
и т. д.
Затем можно предложить ребенку поменяться местами, чтобы ребенок задавал вопросы, а взрослый на них отвечал.
ТЕМА: «ФРУКТЫ»
РОДИТЕЛЯМ РЕКОМЕНДУЕТСЯ:
Рассмотреть с ребенком фрукты (настоящие и на картинках), запомнить их названия. Отметить признаки каждого фрукта (цвет, форма, величина, на ощупь, на вкус).
Рассказать, что можно приготовить из фруктов (фруктовый салат, компот, варенье).
Рассказать ребенку, как вырастают фрукты (как выглядят фруктовые деревья ранней весной, как в это время за ними ухаживают, какие вначале были плоды и т. д. ).
Прочитать стихотворение:
В ясный полдень, на исходе лета
Шел старик дорогой полевой.
Вырыл вишню молодую где-то
И, довольный, нес ее домой.
Он глядел веселыми глазами
На поля, на поля, на дальнюю межу
И подумал: «Дай-ка я на память
У дороги вишню посажу!
Пусть растет большая-пребольшая,
Пусть растет и в ширь, и в высоту,
И ,дорогу нашу украшая,
Каждый год купается в цвету…»
Игры и задания для детей.
Задания:
Вместе со взрослыми приготовить фруктовый салат.
При походе в магазин или на рынок обратить внимание, какие фрукты там продают.
Игра «Узнай по описанию»
Цели: Активизация словаря, развитие памяти, воображения.
Взрослый начинает говорить про какой-либо фрукт, называя только его признаки, например: «Желтая или зеленая, слегка вытянутая, гладкая, сочная, ароматная. Что это? – Груша». Затем предлагает ребенку поменяться местами. Теперь ребенок рассказывает про фрукт, а взрослый
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>