Реки

авлять себя.
Планируемый результат: Учащиеся должны уметь:
называть и правильно показывать реки, основные части реки, бассейн, водораздел;
объяснять понятия: река, исток, устье, приток, бассейн, водораздел, речная система;
описывать реку по плану;
определять направление течения, характер реки в зависимости от рельефа.
Формы работы по развитию познавательной деятельности учащихся: индивидуальная работа, работа в паре, самостоятельная работа, дифференцированное домашнее задание.
Методы обучения: наглядно – иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый, исследовательский.
Оборудование:
География. Планета Земля. Учебник для 6 класса. Автор А. А. Лобжанидзе ( 34).
География. Планета Земля. Электронное приложение к учебнику для 6 класса ( 34, стр. 88-91).
География. Планета Земля. Атлас для 6 класса (стр. 8-11, стр. 26-27, стр. 30-31).
География. Планета Земля. Контурные карты с заданиями для 6 класса (стр. 14-15).
Компьютер, ноутбуки.
Физические карты полушарий и России.
Этапы урокаВремяФормы и методы учебной деятельностиДеятельность учителяДеятельность учащихся,
планируемые результаты
IОрганизационный момент1 мин. ДиалогУчитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха.
Здравствуйте те, кто весел сегодня,
Здравствуйте те, кто грустит.
Здравствуйте те, кто общается с радостью,
Здравствуйте те, кто молчит.
Улыбнитесь, пожалуйста, те кто готов работать сегодня с полной отдачей… Здравствуйте!!!
Готовят рабочее место.
Личностные:
Формирование положительного эмоционального настроя на урок

IIПроверка выполнения д/з6 мин. Индивидуальная работа, работа с карточками (дифференцированно)Выявл