и
Сон - сны гусёнок - гусята
Лоб - лбы тигрёнок - тигрята
"Подбери признаки"
Цель: активизация глагольного словаря.
Ход: педагог задаёт вопрос "Что умеют делать белки?" Дети отвечают на вопрос и находят картинку к заданному вопросу. Примерные ответы: Белки умеют прыгать с сучка на сучок. Белки умеют делать тёплые гнёзда.
"Животные и их детёныши"
Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.
Ход: бросая мяч ребёнку, педагог называет какое-либо животное, а ребёнок, возвращая мяч, называет детёныша этого животного.
Слова скомпонованы в три группы по способу их образования. Третья группа требует запоминания названий детёнышей.
Группа 1. У тигра - тигрёнок, у льва - львёнок, у слона - слонёнок, у оленя - оленёнок, у лося - лосёнок, у лисы - лисёнок.
Группа 2. У медведя - медвежонок, у верблюда - верблюжонок, у зайца - зайчонок, у кролика - крольчонок, у белки - бельчонок.
Группа 3. У коровы - телёнок, у лошади - жеребёнок, у свиньи - поросёнок, у овцы - ягнёнок, у курицы - цыплёнок, у собаки - щенок.
"Что бывает круглым?"
Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости.
Ход: педагог, бросая мяч детям, задаёт вопрос, ребёнок, поймавший мяч, должен на него ответить и вернуть мяч.
- что бывает круглым? (мяч, шар, колесо, солнце, луна, вишня, яблоко. . . )
- что бывает длинным? (дорога, река, верёвка, лента, шнур, нитка. . . )
- что бывает высоким? (гора, дерево, скала, человек, столб, дом, шкаф. . . )
- что бывает колючим? (ёж, роза, кактус, иголки, ёлка, проволока. . . )
"Подбери словечко&
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>