учащихся
1. Разработка проектного задания
1. 1 Выбор темы проекта
Формулирует мысль о проекте, которая возникла во время урока русского языка, когда учитель объяснял значение термина речевой этикет
Осуществляют личное присвоение проблемы
Предлагает учащимся совместно сформулировать тему проекта.
Вживаются в ситуацию. Пытаются самостоятельно определить границы собственного знания - незнания
Участвует в обсуждении темы, помогает сформулировать цель проекта
Самостоятельно формулируют тему проекта; участвуют в разработке проблемного вопроса:
"Что такое речевой этикет?"
"Как правильно выбирать этикетные формулы в зависимости от речевой ситуации?"
"Как общаться эффективно?"
С помощью учителя формулируют цель проекта:
познакомиться с различными этикетными формулами, убедиться в необходимости соблюдения правил речевого этикета, вежливости и тактичности в общении с собеседником, научиться выбирать этикетные формулы в зависимости от речевой ситуации
1. 2 Выделение подтем в теме проекта
Учебный мозговой штурм:
учитель совместно с учащимися создаёт банк идей, возможных решений проблемы;
коллективное обсуждение идей и предложений;
выбор наиболее перспективных решений
Активно обсуждают варианты подтем, выбирают одну из них для себя:
Что означает слово этикет? (создание слайда) - 2человека
Классификация формул речевого этикета (создание слайдов) - 6 человек
Комплименты, спор и дискуссия, интонация - компоненты речевого этикета (создание слайдов, подбор иллюстративного материала) - 6 человек
Этимология формул русского речевого этикета (создание слайдов) - 3 человека
Презентация (мультимедийная) - 4 человека
Буклет - памятка &q
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>