ю
процесса: оценивают коллективную деятель-ность, умение работать в команде,
презентацию.
1. Новое и позитивное для меня.
2. Чему я научился во время работы над проектом?
3. Какой вид работы мне понравился больше всего?
4. Мои предложения и пожелания.
Признают, что работа в рамках проекта получилась интересной, увлекательной, познавательной. Все: и участники проекта, и зрители - получили массу положительных эмоций
Критерии оценки проектной работы учащихся (Приложение 1)
2. 1. ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ ШКОЛЬНИКОВ
Намеченная цель проекта - познакомиться с различными этикетными формулами, убедиться в необходимости соблюдения правил речевого этикета, вежливости и тактичности в общении с собеседником, научиться выбирать этикетные формулы в зависимости от речевой ситуации.
Действия
Сроки
Ответственный
Результат
1
Выявление и постановка проблемы исследования
1-ая неделя
(ноябрь)
Актив проекта
Разработка анкеты и проведение анкетирования среди учащихся школы
2
Формулирование темы и цели проекта
1 неделя
(ноябрь)
Руководитель
проекта
Самостоятельно формулируют тему проекта; участвуют в разработке проблемного вопроса, цели
3
Постановка задач, перевод проблем в задачи.
1 неделя
(ноябрь)
Актив проекта
Составляют кластер.
Активно обсуждают варианты подтем, вы-бирают одну из них для себя.
Планируют и разрабатывают исследовательские действия.
4
Работа с учебной литературой и словарями
Работа с Интернет ресурсами
Работа с научно-популярной литературой
2, 3 неделя
(ноябрь)
Руководитель
проекта <
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>