Речевое развитие младших школьников на уроках литературного чтения

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>

ешмет, опоясал кинжал и тихо-тихо вышел из хаты.
Кульминация: Навстречу мне слепой мальчик. Я притаился у забора, и он верной, но осторожной поступью прошёл мимо меня.
Развязка: Под мышками он нёс какой-то узел и, повернув к пристани, стал спускаться по узкой и крутой тропинке (М. Ю. Лермонтов).
Описание -- функционально-смысловой тип текста, в котором описываются признаки предметов, явлений, животных, человека.
Основные вопросы, характерные для данного типа речи: - Каков предмет описания? - Как он выглядит? - Какие признаки для него характерны?
Пример: На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. Фокстерьер сделан из какой-то белой материи, глаза -- из литого стекла (А. Куприн).
Описательный текст строится по следующей композиционной схеме: общее впечатление (или общий признак), признаки предмета, человека, явления или животного. Описание может заканчиваться общим впечатлением (или общим признаком). В научном стиле в описание объекта включаются существенные признаки, которые названы прилагательными или отглагольными существительными: Яблоня -- ранет пурпуровый -- морозостойкий сорт. Плоды округлой формы, диаметром 2,5 -- 3 см. Вес плода 17 -- 23 г. Сочность средняя, с характерным сладким, слегка вяжущим вкусом. В описании художественного стиля выделяются самые яркие признаки, создающие образ; они могут передаваться сравнениями, словами в переносном значении, словами с оценочными суффиксами: Липовые яблоки были крупные и прозрачно-желтые. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки. Потрясешь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно,

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: