у, ставить вопросы, обращаться за помощью, взаимодействие в работе, в парах, в мини - группах, оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка
Методы:Словесный, проблемно-поисковый, наглядный.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, авторская презентация, учебная доска, карточки с заданиями, учебник, цветок - ромашка с заданиями.
Формы работы:коллективная, групповая, индивидуальная.
Организация учебной деятельности в современной школе предполагает переход от преимущественно информационных форм к интерактивным методам и формам обучения с включением постановки проблемы, научного поиска, проведения экспериментов, широкого использования резервов самостоятельной работы обучающихся через организацию индивидуальной и групповой работы. Реализация данных форм и методов возможна при внедрении в учебный процесс системно - деятельностного подхода.
1 этап. Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке. (2мин) Формирование положительного настроя на урок . Ребята отгадывают загадку. Солнышко. Смотрят на неё. Берутся за руки и дарят друг другу улыбку и тепло.
瑹榸
ª
ª
Ð
Ô
Ö
Ú
h
hA
Проводим речевую разминку, для тренировки речевого аппарата, выразительного чтения. Ребята произносят скороговорку по слогам, с удивлением, сердито, весело.
Проверка домашнего задания. Дети приготовили сообщение о чирке – свистунке. Рассказали о жизни писателя.
3 этап. Постановка учебной задачи. (2мин) Ребята сами определяют цель урока, используя опорные слова. Мы познакомимся, мы вспомним, мы будем учиться, мы сможем поразмышлять.
4 этап. Закре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>