Я сама как педагог люблю свой край и эту любовь хочу донести до своих воспитанников. Понимаю как важно , чтобы дети наши как можно раньше соприкоснулись с тем добрым наследием , что оставили своим потомкам прадеды наши , веками отбирая самое лучшее , бережно сохраняя , передавали его из поколения в поколение. Сегодня мы на многое начинаем смотреть по иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится к прошлому нашего края. С уверенностью могу сказать, что большинство, к сожалению, очень поверхностно знакомо, например, с нашей народной культурой. Как жили в старину люди, как работали, как отдыхали? Что их радовало, что тревожило? Какие они соблюдали обычаи? Чем украшали свой быт? О чем мечтали? Отвечая на эти и подобные вопросы, я хочу восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности.
Я посчитала нужным донести до сознания наших воспитанников, что они являются носителями национальных традиций с раннего возраста. Какие пути реализации регионального компонента я использую?
Во первых –это формирование экологической памяти:
Сохранение физического и нравственного здоровья ребенка (любая работа педагога не должна перегружать ребенка).
Формирование знания о природной среде региона и факторов на него влияющих (я провожу много занятий о знакомстве с природой родного края, с животным миром, а также экскурсии с детьми).
Включение ребенка и его семьи в активную деятельность по сохранению природы нашего региона (совместные туристические походы, экологические праздники, КВН, выпуски семейных газет на экологические темы и многое другое)
Во- вторых: формирование культурной, нравственной, эстетической памяти.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>