ие виды деятельности.
Конечно, обучение методом проекта с одной стороны сложно оценить работу, т. к. оценивается не объём освоенной информации, а её применение в деятельности для достижения цели. Свою работу учащиеся предъявляют скорее своим товарищам, чем учителю. Результат мы можем увидеть и на «малоуспешных» учащихся. Пусть защита и не блестящая, но индивидуальное продвижение к успеху нужно поддерживать.
Итак, проект- это пять «П»: Проблема-Проектирование-Поиск информации-Продукт-Презентация.
2. 2 Модельный метод обучения (занятия в виде деловых игр, уроки типа: урок-пресс-конференция, метод эмпатии, метод Mind-Map (Карта памяти), метод Brain Storming (Мозговой штурм), Cluster-Method (Гроздь), Синквейн, метод «Знаем, хотим узнать, узнали».
Урок-пресс-конференция.
Эти уроки имитируют проходящие в жизни пресс-конференции когда группы общественных деятелей или учёные ведут беседы с представителями прессы, направленные на выяснение важнейших вопросов и проблем с целью их популяризации и пропаганды. Уроки этого типа способствуют развитию у учащихся навыков работы с дополнительной литературой, воспитывают любознательность, умение делать работу в коллективе, товарищескую взаимопомощь.
Урок-пресс-конференцию провожу с целью обобщения и закрепления изученного материала. Класс разбивается на группы. Одна их часть превращается в представителей прессы, другая- в специалистов: экологов, историков и т. д. Проводя разного вида уроки-пресс-конференции, я понял, что они как нельзя лучше способствуют формированию активной личности, обладающей не только определённым запасом знаний, но и умением получать их самостоятельно. Необычные по форме, эти уроки вызывают большой интерес у учащихся, хорошо развивают творческие способности. Особенно важно то, что
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>