роект
Участвуют в коллективной оценке результатов проекта
Деятельность учителяУчаствует в коллективной оценке результатов проекта
VI этап. Оценка результатов.
Деятельность учащихсяУчаствуют в коллективном самоанализе и самооценке
Деятельность учителяНаправляет процесс, если это необходимо
Наблюдает
Каждая группа защищает свой проект по ранее обсуждённому плану. После презентации проектов предполагается общая дискуссия, которая должна быть заранее продумана. Я анализирую высказывания ребят, слежу за тем, как усвоена лексика, правильно ли они употребляют грамматические структуры, оцениваю ответы. Важным моментом является подведение итогов дискуссии. Для того, чтобы поддерживать и стимулировать активность учащихся во время дискуссии и иметь возможность объективно оценить участие каждого из них в работе, учитель может использовать различные способы поощрения учащихся. Так, во время урока ученики могут зарабатывать баллы за удачный вопрос или ответ, использование активной лексики, употребление коммуникативных клише. В конце урока баллы суммируются и по этим результатам проставляются оценки.
Важное правило: каждый этап проекта должен иметь свой конкретный продукт. После каждого урока (тренинга лексики, работы с текстом, высказываний и т. д. ) учащиеся отправляют в свою «копилку» необходимую информацию. При организации работы над коллективным проектом выбирается консультант для отслеживания хода и темпа выполнения запланированного. Во время защиты проекта учащиеся демонстрируют уровень владения иностранным языком, представляется ясная картина, чему ученик научился при изучении данной темы. Нужно помнить, что суть проектной деятельности при изучении иностранного языка- это прежде всего коммуникативная деятельность, включённая в друг
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>