ограниченно, они все фиксируются, начинаем их записывать сверху слева и заканчиваем справа внизу. Метод является индивидуальным продуктом одного человека или одной группы. Выражает индивидуальные возможности, создаёт пространство для проявления креативных способностей.
Метод Brain Storming (Мозговой штурм).
Путём мозговой атаки учащиеся называют всё, что они знают и думают по озвученной теме. Все идеи принимаются, независимо от того, правильны они или нет. Роль учителя-роль проводника, заставляя учащихся размышлять, при этом внимательно выслушивая их соображения.
Teacher: What comes to mind when you hear the expression What is a calendar?
Cluster-Method (Гроздь).
Служит для стимулирования мыслительной деятельности. Спонтанность, освобождённая от какой-либо цензуры. Графический приём систематизации материала. Мысли не громоздятся, а «гроздятся», т. е. располагаются в определенном порядке.
Технология составления:
Ключевое слово.
Запись слов, спонтанно приходящих в голову, записываются вокруг основного слова. Они обводятся и соединяются с основным словом.
Каждое новое слово образует собой новое ядро, которое вызывает дальнейшие ассоциации. Таким образом, создаются ассоциативные цепочки.
Взаимосвязанные понятия соединяются линиями.
Возможности использования.
Кластеры могут стать как ведущим приёмом на стадии вызова (evocation).
Систематизация информации, полученной до знакомства с основным источником в виде вопросов или заголовков смысловых блоков; на стадии рефлексии.
Исправление неверных предположений в предварительных кластерах, заполнение их на основе новой информации, установление причинно-следственных связей между отдельными смысловыми блоками (индивидуально или в группах) так и стратегией урок
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>