ьзуя информационно- компьютерные технологии для выполнения конкретных заданий, развивает критическое мышление и стремление к творчеству и саморазвитию, формирует желание и способность учиться самостоятельно.
Раздел 2
2. 1 Алгоритм работы проектной деятельности.
"
$
f
h
j
l
l
n
p
r
t
v
š
œ
ž
ü
þ
-
p
Ä
º
Â
态厄愃摧ᯘ
$ hQ
hQ
$ hQ
hQ
hQ
gd
gd
h
h
gd
hò
предполагает при реализации соблюдение определённого алгоритма и сочетания различных видов деятельности, таким образом, на разных этапах осуществления проекта выполняется соответствующий элемент проектной деятельности. Рассмотрим этот алгоритм работы.
1 этап. Начинание или целеполагание, подготовка.
Деятельность учащихсяВыявляют проблемы.
Обсуждают задание.
Уточняют информацию.
Деятельность учителяОбъясняет цели проекта.
Мотивирует учащихся.
Наблюдает.
На первом этапе разрабатываю план проектной работы и продумываю систему коммуникативных упражнений, обеспечивающую её речевой уровень. Учащиеся должны свободно владеть активной лексикой и грамматикой в рамках учебной темы, перед тем как переходить к обсуждению проблемных вопросов. Следует тщательно отработать грамматические упражнения из учебника, либо предложенные учителем типа «образуй нужную грамматическую форму глагола», «назови отрицательный вариант данного предложения», «переведи предложения с русского на английский» и т. д. На первом уроке предлагаю проблему в скрытом виде, которую нужно выявить, сформулировать. Помогут наводящие вопросы.
II этап. Планирование.
Деятельность учащихсяФормируют задачи.
Уточняют информ
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>