ет потребность в творческой деятельности, в поиске возможных путей и средств актуализации накопленных знаний, навыков и умений. Игра развивает память и воображение, помогает преодолевать боязнь общения на иностранном языке и формирует культуру общения. Немаловажно то, что у участников игры развиваются способности работать в команде, принимать самостоятельные решения, оценивать свои действия и действия других.
Вашему вниманию представляю некоторые игры, которые можно использовать и на других уроках. (слайд) Игра "Угадай". На доске вывешены картинки с животными. Ученики закрывают глаза или поворачиваются спиной к доске. Ведущий убирает одну или несколько картинок(может просто поменять местами). Учащиеся поворачиваются либо открывают глаза и угадывают. Кто первым угадал, тот ведущий. Цели :развитие памяти; развитие монологической речи;развитие лексических навыков. Тематику лексики менять можно по желанию учащихся.
Также в любом классе очень любят игру "Переводчик"(слайд)Встают в круг и по желанию бросают мяч друг другу(можно одного ведущего посередине) при этом называют слова одной тематики на русском, а кому бросили мяч тот переводит. Цели: развитие лексических и произносительных навыков; развитие памяти; развитие моторики рук.
Игра "Собери паззл" развивает также мелкую моторику рук, логическое мышление ученика, навыки монологической речи. (слайд) Два ученика (можно больше) собирают паззл(можно на скорость),далее составляют текст. Например, I see a pig. The pig is pink, fat,kind. etc
Игра "Алфавит-словарь"(слайд). Цель: формирование навыка составления слов из букв.
Ход игры: для игры следует подготовить примерно 100 карточек с буквами (например, по 10 с буквами a, e, i; по 1 с буквами j, q, z, x; по 5 с бу
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>