нализа логической структуры высказываний; понимание связи между логическими операциями и логическими связками, между логическими операциями и операциями над множествами;
личностные - понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.
Решаемые учебные задачи:
1) знакомство с логическими операциями (И - конъюнкцией, ИЛИ - дизъюнкцией, НЕ - инверсией) и приоритетом их выполнения;
2) отработка умений составления логических выражений, соответствующих сложным высказываниям.
Задание 1 (базовый уровень) (Приложение 1-2).
Определите, истинно или ложно составное высказывание:
А (8х540 и 3х310) или (8х525 и 3х39)
Задание 2 (повышенный уровень)
Для какого числа Х истинно высказывание:
( (X2 ) ν ( X( X4 )?
1)1 2)2 3)3 4)4
Проверочная работа на 5 вариантов
Тест на выбор правильного ответа
Урок 3. Построение таблиц истинности
Планируемые образовательные результаты:
предметные - представление о таблице истинности для логического выражения;
метапредметные - навыки формализации и анализа логической структуры высказываний; способность видеть инвариантную сущность во внешне различных объектах;
личностные - понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.
Решаемые учебные задачи:
1) проверка знания основных логических операций;
2) закрепление навыков формализации логических выражений;
3) рассмотрение алгоритма построения таблиц истинности;
4) отработка навыков построения таблиц истинности для логических выражений
Задание 1 (базовый уровень) (Приложение 1-5).
Заполнить таблицу:
А
В
Не А
Не А В
(не А В)А
0
0
0
1
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>