действия". Занятия провожу в игровой форме на доступном ребенку уровне. Содержание КТП направленно на восполнение недоразвития предметных действий и коррекцию их восприятия, внимания, зрительно-двигательной координации и пространственных представлений.
Цель этих занятий: используя различные многообразные виды деятельности (предметная деятельность, игровая, элементы ручного труда, конструирования), корригировать недостатки восприятия, внимания, зрительно-двигательной координации, пространственных представлений, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления ребенка. Полученные навыки должны закрепляться и вводиться в самостоятельную деятельность ребенка и различные жизненные ситуации.
Здесь все дается в наглядном, легко воспринимаемом виде. Разнообразие видов заданий обеспечивает разносторон - нюю и активную работу всех анализаторов. Основным механизмом включения учащихся в деятель - ность на занятии является сотрудничество взрослого с ребенком в различных видах деятельности. Развитию ППД предшествует длительный период овладения действиями с предметами (хватанием и другими манипуля - циями, собственно предметными действиями), использования предметов по их функциональному назначению способом, закрепленным за ними в человеческом опыте.
Предметно-практическая деятельность имеет богатые возмож - ности для воспитания у детей эмоций и умения выражать свои чувства; учит учащихся терпению, настойчивости, аккуратности, трудолюбию, радоваться своим успехам. Эти уроки способствуют развитию навыков взаимоотно - шений и опыта совместной деятельности, формированию положительных качеств личности. Предметно-практическая деятельность является первым этапом системы трудового обучения учащихся.
Оборудование: мозаика, разборные игрушки, цветная бумага, карт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>