борудование. 3 цветные «полянки» (синяя, желтая, красная) – в виде плоскостных бесформеннных пятен, блоки.
Игра «На свое поле. ». педагог приносит в коробке блоки трех цветов. Дети сидят на стульчиках полукругом. Перед ними раскладываются три «полянки». Педагог берет из коробки синий, красный, желтый блоки и раскладывает их на соответствующую полянку, оречевляя свои действия. Затем предлагает детям выполнить те же действия.
Занятия 4,5,6. Дифференцировка по цвету.
Цель. Упражнять детей в дифференцировке по цвету, развивать зрительное внимание, зрительную память, активизировать речь детей: такой, не такой, одинаковые, разные по цвету и т. д.
Упражнения.
В желтый обруч сложить все желтые блоки, в синий – все синие.
Все блоки разбросаны по кабинету. Предложить Лизе собрать в красное ведерко все красные блоки, а Кириллу – в синее ведерко все синие.
Поиск блоков, разложенных в разных местах группы.
Вместе с детьми построить из блоков разные предметы (домик, машину, башенку, грибок, поезд, клоуна, Чебурашку); акцентировать внимание детей на цвет: машина синяя, а домик красный; этот вагончик желтый, этот синий и т. д.
Занятие 7. Называние цвета.
Цель. Упражнять детей в назывании цвета. Развивать зрительное внимание, зрительную память.
gdF
gdF
а (красное, синее, желтое).
Ход занятия. Педагог вынимает из «чудесного мешочка» блок и спрашивает: «Какой?» Дети отвечают: «Синий». – «Правильно, синий», - и кладет блок в синее ведерко. «А это какой?» - «Красный». – «Положим его в красное ведерко». Несколько раз педагог намеренно кладет блок не в то ведерко, пытаясь обратить на это внимание детей. «Правильно я положила?» Дети находят ошибку и исправляют ее. Затем педагог перемешивает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>