уществовал обычай при закладке нового дома сажать рядом молодую рябинку
Лингвистический эксперимент.
Деформированное предложение.
Прочитайте. Это предложение?
Рябину, около, молодую, дома, посадили.
4. Открытие новых знаний
Составьте предложение из данных слов.
Молодую рябину посадили около дома.
- Прочитайте.
- Докажите, что это предложение (оно выражает законченную мысль, слова в нём связаны по смыслу, можно задать от слова к слову вопросы)
- Какое оно по цели высказывания? (повествовательное)
- По интонации? (невосклицательное)
- Можем ли мы сказать, что мы всё знаем о предложении? Ведь вы правильно ответили на мои вопросы?
- Тогда давайте ещё больше узнаем о предложении.
- Сколько слов в предложении? (5)
- А какое из слов самое главное?…
- Ребята, может, кто-то догадался, над какой темой мы будем работать на уроке? (Версии ребят: главные слова, слова в предложении и т. д. )
Учитель услышав, какое-нибудь слово из темы урока постепенно открывает название темы урока: Главные члены предложения.
Цель нашего урока: знакомство с главными членами предложения.
Каждый из вас определяет и личную цель на этом уроке . Подумайте и запишите её в тетрадь.
А чтобы цели наши были достигнуты, мы должны работать по плану. В рабочих листах прочитаем его.
Достичь своей цели, не сбиться с пути, можно лишь тогда, когда есть план урока.
– Составим план, по которому будем сегодня работать.
План (примерный).
1. Учиться находить главные слова в предложении.
2. Учиться ставить к главным словам вопросы.
3. Научиться обозначать графически главные члены предложения.
– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность. )
Лингвистический эксперимент
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>