зволяют сопоставлять, сравнивать, оспаривать другие точки зрения, доказывать свою правоту.
Стараюсь так смоделировать урок и организовать учебную деятельность ребят, чтобы появилась возможность работать со всем классом и одновременно с каждым учащимся. Достичь этого мне помогает использование разноуровнего обучения. Опираясь на природные способности ребят, результаты психолого-педагогической диагностики, определяю для каждого моего ученика свою уровень , посильный, но в то же время достаточно высокий, соразмерный его возможностям. Подобранные дидактические материалы, системы заданий и методические пособия позволяют каждому ученику овладевать учебным материалом на своем уровне развития. Так как в каждом классе есть ребята с различным уровнем обученности, производится дифференциация познавательных задач, используются варианты заданий, самостоятельных работ различной степени сложности, предлагается свободный их выбор.
h
Þ
h
hê
h
h
þrÿgd
;ýgd
Éýrÿgd
Особое внимание уделяю слабоуспевающим учащимся, стараясь создать ситуацию успеха, оказать им эмоциональную поддержку, привить чувство уверенности в своих силах.
Богатые возможности для дифференцированного обучения предоставляют и современные информационно-коммуникационные технологии, которые с интересом осваиваю и применяю в своей педагогической деятельности.
Следует заметить, что за последнее время повысилась компьютерная грамотность учащихся. Использование цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе, расширило их кругозор в этой области. В медиатеке школьной библиотеки большое количество дисков по русскому языку, что позволило проводить уроки с использованием ИКТ практически по всем темам. Привлекаются на уроках и Интернет-ресурсы.
Развитию навыков само
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>