лизирующая функции.
Аналитико - исследовательский этап с ведущей диагностической функцией предполагает построение реальной картины состояния исследуемого объекта. В данном педагогическом эксперименте был произведен анализ индивидуального опыта и выявление конкретных затруднений в деятельности педагогических и руководящих работников; анализ состояния педагогического процесса ; формулирование противоречий образовательного процесса; постановка и обоснование проблемы, на поиск решения которой и будет направлен эксперимент. Особое внимание должно быть уделено выявлению образовательных потребностей педагогического коллектива общеобразовательных школ , находящихся в интеграции с учреждениями дополнительного образования.
Существенной характеристикой реализации экспериментаторами прогностической функции является разработка программы эксперимента Федеральной экспериментальной площадки, в которой содержатся: цель эксперимента, идея, гипотеза, прогноз ожидаемых положительных результатов и учет возможных негативных проявлений, компенсационные механизмы, этапы эксперимента, критерии оценки результатов экспериментальной деятельности .
Экспериментаторы должны попытаться ответить на вопросы: какие условия необходимы для ее реализации, какие условия уже созданы и какие необходимо обеспечить дополнительно? Отвечая на эти вопросы, нами была реализована организационная функция по отношению к собственной экспериментальной деятельности. К выполнению данной функции были отнесены организационные вопросы, связанные с подготовкой материальной базы эксперимента, распределением управленческих функций, поиском научного руководителя или научного консультанта, организацией специальной подготовки педагогических кадров, научно - методическим обеспечением эксперимента и др.
После п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>