нной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
-Слушать ипониматьречь других.
-Читать ипересказыватьтекст.
-Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
-Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений.
описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
выделять существенные признаки предметов;
сравнивать между собой предметы, явления;
обобщать, делать несложные выводы;
классифицировать явления, предметы;
определять последовательность событий;
судить о противоположных явлениях;
давать определения тем или иным понятиям;
определять отношения между предметами типа «род» — «вид»;
выявлять функциональные отношения между понятиями;
выявлять закономерности и проводить аналогии.
Тематический план
Наименование разделаКоличество часовХар-ка деятельности учащегосяУУД
аудитвнеаудит
личнрегулпознавкоммун
Развитие восприятия3
Развитие слуховых, осязательных ощущений. Формирование и развитие пространственных представлений. Развитие умение ориентироваться в пространстве листа. Развитие фонематического слуха. Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного и точного восприятия предметов и явленийЦенностно-смысловая ориентация учащихся (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими
принципами, умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях), личностное самоопределение,
смыслообразование, нравственно-этическая ориентацияЦелеполагание, планирование, прогнозирование, оценка, коррек
Страницы: << < 88 | 89 | 90 | 91 | 92 > >>