Развитие творческого мышления 1,2,3 классы

Страницы: <<  <  73 | 74 | 75 | 76 | 77  >  >>

предложение «В солнечные дни я думаю о . . . ». Презентация работ. «Поздравлялки» понравившимся работам.
Игра. «Поиски Бабы-Яги». Прощалка.
Занятие 13. Забавы с геометрическими фигурами.
Цели: развитие умения использовать имеющиеся объекты для разных целей;
развитие умения создавать имеющий смысл объект из нескольких элементов, которые сами по себе не имеют никакого значения.
Приветствие.
Разминка.
Нарисуйте на доске круг и стрелу, направленную вверх, спросите на что похоже, что видят. Принимайте любой ответ. Затем круг, две линии в виде раскрытого клюва и одна линия подпирает круг снизу, спросить на что похоже. Затем попросите нарисовать четыре прямые линии любой длины к следующему кругу. Снова обсудить на что похоже.
Основное задание. На листе предложить четыре разных круга. Добавить четыре линии так, чтобы получились разные рисунки. Не повторяйте рисунки, которые уже были на доске. Пусть дадут названия рисункам. Если захотят, можно рисовать на обратной стороне листа. Поделитесь в парах своими идеями. Если появятся новью идеи, их можно изобразить на доске.
Игра. «Топотушки Бабы-Яги».
Занятие 14. Если бы я писал книгу.
Цели: развитие способности трансформировать характеристики знакомых объектов;
развитие невербальной оригинальности и гибкости.
Приветствие.
Разминка.
Объяснить детям, что авторы детских книг часто наделяют обычных животных необычными чертами и особенностями. И поэтому они становятся такими запоминающимися. Попросить детей перечислить известных им сказочных героев с необычными чертами. Нарисовать на доске какого-либо животного и попросить дорисовать или изменить в ней что-либо так, чтобы оно стало обладать выдающимися особенностями. Дать кличку животному.
Основное задание. Пусть

Страницы: <<  <  73 | 74 | 75 | 76 | 77  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: