наж, например, «Здесь, у старой елки, на меня напали волки». Сочинить вместе с детьми короткое стихотворение. Попросить написать стихи, используя следующие строки: «На ветру качались розы», «По небу летел дракон», «В той избушке жил Федот». При затруднении использовать всем классом «мозговой штурм». После завершения пусть каждый прочтет свои стихи. Можно устроить выставку для родителей.
Игра. «Запретный номер». Прощалка.
Занятие 17. Активные буквы.
Цели: умения придумывать глаголы, начинающиеся с определенной буквы; развитие умения создавать характерные образы активных букв.
Приветствие.
Разминка.
Написать букву «К» на доске и попросить ребят угадать, что вы собираетесь сделать. Скажите, что это действие будет начинаться на букву «К». Изобразите свое действие (например, копаете или кидаете) пантомимой. Пусть кто-нибудь из ребят изобразит перед классом другое действие, остальные угадывают. Продолжить эту игру, использую другие буквы.
Основное задание. На листе три варианта любой буквы. Дорисовать к буквам детали так, чтобы было видно, что буквы «делают действие», начинающиеся с этой буквы. Презентация. Рефлексия.
Игра. «Испорченный телефон».
Занятие 18 – 19. Только для детей.
Цели: развитие вербальной гибкости и беглости;
умение проводить классификацию предметов и действий; развитие умения представлять мысли в структурированной форме.
Приветствие.
Разминка.
Попросить детей закрыть глаза и представить себе страну, где живут только дети. Нужно описать то, что они могут обнаружить в этой стране, и как все это будет выглядеть. Затем пусть дети перечислят то, чего нельзя будет найти на этой планете, так как эти вещи предназначены только для взрослых.
Основное задание. Попросить ребят нарисовать или напи
Страницы: << < 75 | 76 | 77 | 78 | 79 > >>