заключается в том, чтобы придумать новое окончание к сказке. Подсказать детям, что они могут изменить характер персонажей. Возможна работа в парах, группой. Представление по сценарию. Рефлексия.
Игра. «Брызгалочки». Прощалка.
Занятие 6. Настроение.
Цели: развитие беглости и гибкости ответов;
осознание учащимися того, что разные ситуации могут создавать одно и тоже настроение.
Приветствие.
Разминка.
Прочесть небольшую историю (например «Денискины рассказы» Драгунского) или стихотворение, которое вызывает определенное настроение. При обсуждении учесть, что у детей разные впечатления от услышанного.
Основное задание. Нарисовать на листе или написать все то, что делает их счастливыми. Презентация работ. Рефлексия. «Поздравлялки» тем, чьи ответы больше всего вызвали восторг.
Игра. «Прыжки сидя». Прощалка.
Занятие 7. Праздник.
Цели: развитие символической беглости и гибкости;
развитие умения создавать дополнительный смысл имеющимся объектам через разработку деталей.
Приветствие.
Разминка.
Беседа о праздниках, как украшают столы тортом. Вспомнить и написать на доске праздники и даты, которые можно было бы отметить с праздничным тортом на столе. Чтобы дети начали предлагать нестандартные ответы, спросить, как можно отметить покупку щенка. Как украсить торт по поводу этого знаменательного события
Основное задание. Предложить нарисовать и разукрасить 4-е больших торта (для мамы и остальные – кому захочется). Позвольте детям поделиться идеями. Выставка работ с комментариями. Рефлексия.
Игра. «Молодцы». Прощалка.
Занятие 8. Рассказ по картинкам.
Цели: развитие воображения и вербальной оригинальности;
развитие способности придумывать истории на основе определенной последовательности р
Страницы: << < 70 | 71 | 72 | 73 | 74 > >>