Развитие творческого мышления 1,2,3 классы

Страницы: <<  <  47 | 48 | 49 | 50 | 51  >  >>

имания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. Решение тестовых заданий. 1чНаходить и выделять признаки разных предметов. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликты. . Регулятивные:
Учиться отличать верно выполненное задания от неверного. Доказывать и аргументировать свою точку зрения.
Познавательные:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Коммуникативные:
Умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества; умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. Решение тестовых заданий. 1чУзнавать предметы по их признакам. Проявлять эстетическую потребность, ценности и чувства. Иметь мотивацию к творческому труду. Регулятивные:
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные:
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Осуществлять поиск необходимой информации.
Коммуникативные:
Слушать и понимать речь других, быть вежливым и культурным собеседником.
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. Решение тестовых заданий. 1чОриентироваться в пространстве листа.
Даватьописание предметов , явлений в соответствии с их признаками. Проявлять мотивацию к тв

Страницы: <<  <  47 | 48 | 49 | 50 | 51  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: