Развитие творческого мышления 1,2,3 классы

Страницы: <<  <  45 | 46 | 47 | 48 | 49  >  >>

информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей ( предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи. Решение тестовых заданий. 1чОбъяснять закономерностиИметь целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур. Регулятивные:
Определять и формировать цель деятельности с помощью учителя.
Познавательные:
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Осуществлять поиск необходимой информации.
Коммуникативные:
Умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества; умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости
Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек. Решение тестовых заданий. 1чВыделять черты сходства и различияПроявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки. Регулятивные:
Проговаривать последовательность действий, применять её на практике.
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразии способов решения учебной задачи, уметь строить рассуждение в на основе имеющихся
фактов.
Коммуникативные:
Умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех уча

Страницы: <<  <  45 | 46 | 47 | 48 | 49  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: