стников общения и сотрудничества.
Развитие любознательности, инициативы в учении и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы. Планирование своих действий под руководством учителя.
Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. Решение тестовых заданий. 1чВыделять черты сходства и различияПринимать и осознавать социальную роль обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения. Регулятивные:
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстративным материалом.
Познавательные:
Совершенствовать мыслительные операции, выделать главное из второстепенного делать аргументированные выводы.
Коммуникативные:
Умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости
Тренировка концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. Решение тестовых заданий. 1чОписывать признаки геометрических фигур.
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Регулятивные:
Учиться работать по предложенному учителем плану, реализовывать учебные задачи и цели.
Познавательные:
Находить и формулировать решение задач с помощью простейших моделей ( предметных, рисунков, схематических рисунков, схем)
Коммуникативные:
Развитие любознательности, инициативы в учении и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы. Планирование своих действий под руководством учителя.
Тренировка вн
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>