Развитие творческого мышления 1,2,3 классы

Страницы: <<  <  19 | 20 | 21 | 22 | 23  >  >>

и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. Решение тестовых заданий. 1чУзнавать предметы по их признакам. Проявлять эстетическую потребность, ценности и чувства. Иметь мотивацию к творческому труду. Регулятивные:
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные:
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Осуществлять поиск необходимой информации.
Коммуникативные:
Слушать и понимать речь других, быть вежливым и культурным собеседником.
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. Решение тестовых заданий. 1чОриентироваться в пространстве листа.
Даватьописание предметов , явлений в соответствии с их признаками. Проявлять мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Регулятивные:
Учиться адекватно воспринимать оценку учитель, ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Познавательные:
Осуществлять сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по признаку, уметь устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, соотносить с известными понятиями.
Коммуникативные:
Читать и пересказывать текст, использовать его при выполнении групповых заданий.
Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи. Решение тестовых заданий. 1чСоставлять загадки, небольшие рассказы, сочин

Страницы: <<  <  19 | 20 | 21 | 22 | 23  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: