Введение
Совершенствование всестороннего комплексного воспитания учащихся – одна из основных задач современной музыкальной педагогики. Важную роль в этом процессе должно сыграть изменение подхода к обучению игре на любом музыкальном инструменте, которое должно осуществляться с использованием инновационных методов обучения, способствующих развитию у детей интереса к музыке и реализации их творческих возможностей. Необходимость модернизации процесса обучения в классе специального инструмента с позиции формирования познавательной активности и развития творческого потенциала личности учащегося очевидна.
Современный взгляд на эстетическое образование в области музыкального искусства диктует нам иной подход к выстраиванию учебно-образовательного процесса. Каким образом организовать художественно-творческий процесс на уроке специальности и во внеурочной деятельности, чтобы избежать традиционных форм обучения, развития только репродуктивного мышления у учащихся? Как направить процесс на развитие музыкально-творческого потенциала, воспитания потребности в музыкальном самообразовании? Ответы на эти вопросы могут быть найдены в области использовании современных педагогических технологий, соответствующих принципам художественной педагогики развивающего обучения. Одним из таких методов является «метод проектов».
Предмет работы: творческое развитие учащихся класса гитары разных возрастных групп в процессе музыкально-проектной деятельности.
Цель работы: теоретически разработать и в перспективе экспериментально проверить способы и формы организации музыкально-проектной деятельности, ориентированной на творческое развитие учащихся класса гитары.
В ходе работы поставлены следующие задачи:
1. раскрыть сущность проектной деятельности и ее педагогические возможно
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>