анизационный момент.
L. Guten Tag, liebe Kinder! Wie geht es euch?
S. Danke, gut. Und Ihnen?
L. Danke, auch gut. Setzt euch bitte. Ich freue mich uber unsere Stunde.
2. Мобилизирующий этап (создается с целью активизации внимания, эмоционального настроя учащихся на урок).
L. Seht bitte auf die Leinwand an. Was ist das?
S. Das sind die Hauser.
L. Es gibt verschiedene Häuser. Давайте вместе посмотрим на экран и ещё раз увидим, где могут жить люди.
3. Этап целеполагания.
L. Was meint ihr, worüber sprechen wir heute in der Stunde?
S. Über die Hauser.
L. Ja, das Thema unserer Stunde heißt: Wo und wie wohnen hier die Menschen.
Mochtet ihr wissen, welche Hauser in Gabis Stadt sind?
Мы сегодня с вами на уроке вспомним некоторые слова по теме "Город", вспомним названия улиц и назовём свой адрес, познакомимся с наречиями и научимся их употреблять. Вы сможете поиграть и проверить свои знания с помощью разных заданий.
4. Фонетическая зарядка.
Ученики слушают рифмовку, повторяют за учителем (с. 95 Ich wohne)
5. Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого осуществляется отработка лексических навыков.
а) актуализация лексического материала
L. Was gibt es in der Stadt? Wiederholen wir die Wörter! Sprecht nach und übersetzt!
1)dieKirche(-n)
2)diePost(-en)
3)dieApotheke(-n)
4)dieTelefonzelle(-n)
5)dieBank(-en)
6)dieFabrik(-en)
7)dieOper(-s)
8)dieBurgruine(-en)
9)derPark(-s)
10)derZirkus(-se)
11)derZoo(-s)
12)derMarkt(--e)
13)derBetrieb(-e)
14)dasHaus(--er)
15)dasSchloß(--er)
16)dasHotel(-s)
17)dasMuseum(-en)
18)dasCafe(-s)
19)dasRest
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>