сть в своих силах, творческую активность. Понятие
около, рядом, приблизительно не совместимы с техникой танца.
Малейшая ритмическая и пластическая неточность свидетельствует о
том, что исполнитель не владеет мастерством, - пишет Н. Тарасов.
Вот почему, обучая детей танцу, развивая исполнительские качества,
необходимо с первых их шагов в хореографии формировать умение точно
и правильно исполнять все танцевальные движения.
2. Формирование техники танца
2. 1. Значение школы классического танца для развития техники
танцевальных движений
Высокая техника танца не появляется сама по себе, она формируется
постепенно, от занятия к занятию в течение нескольких лет, и вместе с ней
растет мастерство исполнения.
Техника движений зависит от подготовленности всего двигательного
аппарата обучаемых, от выучки и воспитания всего организма ребёнка -
мышц, психики, нервной системы. Работа над исполнительской техникой
начинается в младшем возрасте с постановки корпуса, тренировки
отдельных групп мышц и всего тела воспитанников, формированию у них
простейших навыков различных движений.
Достигается это с помощью выполнения упражнений для различных
частей тела: ног, рук, головы, корпуса - причём каждое из этих
упражнений выполняется по определённым правилам.
Твёрдое убеждение большинства выдающихся хореографов, что только
школа классического танца способна выработать у обучаемых высокую
технику танца.
В. Константиновский, художественный руководитель Московского
ансамбля Школьные годы в своей книге Учить прекрасному пишет:
Классический танец является вечным предметом обсуждения в среде
педагогов, хореографической самодеятельности. Лично от меня ответ на
вопрос, нужен
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>