эстетически-эмоционального воздействия обладает театр.
Формами внеклассной работы являются творческие кружки, театральные и хореографические объединения учащихся, любительские изостудии, школьные вечера, олимпиады и др.
Их главное назначение в школах и внешкольных учреждениях - развивать творческую активность учащихся.
Школьники добровольно избирают студию, кружок или секцию и под руководством опытного руководителя пробуют свои силы в литературно-художественном, музыкальном, танцевальном, театральном или каком-либо другом творчестве.
Особенно большое значение для перехода к серьезному художественному творчеству имеет школьная самодеятельность.
Её ценность состоит в проигрывании определенных социально-художественных ролей, во многом основанных на творческой фантазии учащихся.
Через участие в школьной художественной самодеятельности дети постепенно приобщаются к активной общественной деятельности.
Участники школьного творческого объединения имеют возможность вовлекать в художественную самодеятельность своих товарищей, активно бороться с безвкусицей и что называется "нести культуру в массы".
Родители, с учетом своих возможностей, используют те же средства и методы эстетического воспитания, что и школьные педагоги. Первая обязанность родителей - создать благоприятные условия для эстетического развития детей (художественно оправданная обстановка в доме и вокруг него, молитвенный уголок, подобранные со вкусом предметы искусства, библиотека, телевизор, музыкальные инструменты и др. )
А главное, отношения в семье, отвечающие требованиям эстетики и морали.
Наиболее эффективными являются воспитательные воздействия родителей, осуществляемые в совместном с детьми труде и досуге (коллективная уборка квартиры, поса
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>