чные виды самостоятельной работы.
1. По дидактической цели:
на изучение нового материала
на актуализацию опорных знаний
на закрепление
на обобщение
проверка домашнего задания.
Самостоятельная работа - средство включения каждого ученика в деятельность по достижению дидактической цели урока.
2. По источникам знаний:
с учебником
с дополнительной литературой
с картами, схемами, таблицами
с приборами
с раздаточным материалом
с документами и др.
3. По характеру деятельности:
репродуктивные
конструктивные (частично-поисковые)
творческие (исследовательские)
4. По сложности:
через задания разной сложности
через увеличение объема заданий
через способы инструктирования
5. Формы проведения самостоятельной работы:
индивидуальная
парная, групповая
общеклассная
6. По формированию общеучебных умений
7. Комплексные самостоятельные работы.
Самостоятельная работа в первую очередь на развитие у школьников различных мыслительных операций, т. к. процесс мышления представляет собой их совокупность (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию). И только потом на формирование ОУУН.
При проверке знаний полученных, приобретенных школьниками самостоятельно, убеждаешься, они прочнее и глубже знаний, полученных путем словесного объяснения учебного материала учителем.
Средствами для создания условий для проявления познавательной активности учеников могут быть:
Использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности и внеклассной позволяющих раскрыть субъективный опыт учащихся;
Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе;
Стимулирование учащихся
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>