слова для объяснения, часто помогает себе жестами? И наоборот: почему ребенок, сосредоточенно пишущий, рисующий, помогает себе, непроизвольно высовывая язык?
Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов, все последующие совершенствования речевых реакций стоят в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев.
Таким образом, есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи - такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга.
Педагоги и родители утвердились в необходимости квалифицированной коррекционной помощи детям. Как правило, нарушение в развитии ребенка дает о себе знать очень рано, практически в первый год жизни. И поэтому чрезвычайно важно не только увидеть, продиагностировать это отклонение, но и своевременно предложить индивидуальную для данного ребенка программу коррекции.
Развитие ребенка происходит неравномерно. Существуют особые сенситивные периоды, в которые определенные функции развиваются наиболее интенсивно. Используя возможности этих периодов, пластичность детской нервной системы, повышенные компенсаторные возможности растущего организма для успешной коррекции. Многое можно сделать для ребенка именно в дошкольный период его жизни.
Одним из главных требований к проведению коррекционной работы является четкое определение характера взаимосвязи программных и коррекционных задач. Так рост речевой патологии предопределяет необходимость наличия логопеда в детском учреждении. Это тем более важно, т. к. нарушения речи в той или иной степени (в зависимости от характера речевых расстройств) отрицательно влияют на психическое развитие ребенка, отражаются на его поведении, влияют на умственное развитие.
Нарушение речи, огр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>