нить исследовательский метод, но исследовательскую работу над словом, орфографическим правилом проводить возможно и нужно. Эта работа повышает уровень активности учащихся на уроке, заставляет думать и искать варианты ответа, мыслить, анализировать учебный материал, сопоставлять факты, находить различные пути решения проблемы, выбирать правильные варианты ответов, дифференцировать знания, запоминать стихи, значения слов, проговаривать правила и основные понятия, подбирать подходящие слова и выражения, делать выводы и обобщения.
Работу исследовательского характера в коррекционной школе удобно проводить при работе над словом::это и знакомство с новыми словами, составление и анализ словарных статей к изучаемому слову, и словарно-орфографическая работа на уроке, работа со словарем.
Словарная работа в коррекционной школе представляет собой совокупность целенаправленных и систематически проводимых упражнений, способствующих усвоению учащимися лексических, грамматических, произносительных и орфографических норм литературного языка.
В зависимости от того, какие цели ставит учитель при работе над словом, словарная работа должна быть разной по своему содержанию:
- Может быть направлена на изучение лексического значения слова и тем самым на расширение и углубление словаря;
- Может преследовать грамматические цели;
- Может проводиться с целью обучения детей правильному произношению отдельных слов.
Все указанные направления словарной работы я объединила в один вид работы с целью более глубокого и детального изучения нового слова, вводимого в активный словарь детей. Этого удалось достигнуть, начав работу над составлением словарной статьи. Что содержит словарная статья? Во-первых, само слово, заглавное значение которого объясняется. Справа от слова да
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>