дним из наиболее эффективных средств развития речи у детей дошкольного возраста.
В ФГОС ДО в образовательной области "Речевое развитие" прописаны направления развития, включающие в себя владение речью, как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной монологической и диалогической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи; фонематического слуха.
Образовательная программа "От рождения до школы" ставит перед собой цели и задачи по развитию свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими. Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи - диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи. Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Однако психолого-педагогические условия развития речи у детей дошкольного возраста посредством логоритмических упражнений недостаточно подробно описано в методической литературе, поэтому в практике деятельности воспитателя недостаточно используются.
На основании анализа научных подходов к развитию речи у детей дошкольного возраста и использованию логоритмических упражнений для развития речи, была обозначена идея опытно-поисковой работы: повысить уровень речевого развития у детей дошкольного возраста посредством реализации цикла логоритмических упражнений.
Идея может быть воплощена через замысел: проверка результативности логоритмических упражнений как средства развития речи у детей дошкольного возраста.
Объектом опытно-поисковой работы: процесс развития речи у детей дошкольного возраста.
Предмет: логоритмические упражнения как средс
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>