. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Глава 2. Логоритмические упражнения, направленные на развитие речи у детей дошкольного возраста. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2. 1 План опытно-поисковой работы по развитию речи у детей дошкольного возраста посредствам логоритмических упражнений. . . . . . . . . . . . . 24
2. 2 Способы оценки результатов и процесса развития речи у детей дошкольного возраста посредствам логоритмических упражнений . . . . . . . . . . . . 27
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Приложение
Введение
" Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев"
В. А. Сухомлинский.
Актуальность проблемы развития речи у детей дошкольного возраста на современном этапе развития образования очень высока, так как речевая функция - это одна из важнейших психических функций. Овладев речью, ребёнок осознаёт, планирует и регулирует своё поведение. Речевое общение создаёт необходимые условия для развития различных форм деятельности и социализации в целом 21.
В ФГОС ДО в образовательной области "Речевое развитие" прописаны направления развития, включающие в себя владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной монологической и диалогической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>