ики"
oo Что мы делали на этой станции? Ну, а нам нужно отправляться дальше на последнюю станцию, которая называется "Сказки - рассказки".
Садимся в поезд и поехали: " чух - чух - чух".
oo Добро пожаловать на следующую станцию, которая называется "Сказки - рассказки". На этой станции дети учатся беседовать, высказывать свое мнение, учатся пересказывать небольшие сказки, рассказы. И мы давайте с вами попробуем рассказать и обыграть сказки.
Игра " Расскажи и обыграй сказку".
( родители делятся на 2 команды, каждой команде выдается картинка сказки, они должны рассказать и обыграть сказку).
oo Вы такие молодцы! как вы интересно рассказали и обыграли сказку. Вам понравилось? ( ответы родителей)
oo Молодцы, ребята! Это была наша последняя станция, которая как называется?
oo " Сказки - рассказки".
oo Вы такие умнички, со своими заданиями справились. Познакомились с тем, как развивается речь детей в старшей группе.
Большую роль в развитии речи играет развитие интонационной выразительности речи. Интонационной выразительностью дети овладевают к пяти годам. Но как правило, в детском саду при разучивании стихов, песен, инсценировок мы сталкиваемся с монотонностью, невыразительностью детской речи. В большинстве это связанно с тем, что дети не всегда осознают значение интонации для передачи смысла высказываний и своего отношения к происходящему. Попробуйте прочитать ребенку один и тот же текст по - разному : монотонно и с интонацией. Ребенок сразу поймет разницу. Поэтому так важно при чтение произведений детям обращать внимание на выразительность, темп своей речи. Объясните ребенку, что интонация помогает точно передать свои мысли и чувства, отношение к другим людям.
И
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>