петь высокие звуки, низкие, а где и на одном звуке.
При разучивании песни «Кукла» сл. О. Высотской, муз. М. Старокадомского ( приложение 2) детям данной группы я предлагаю следующую мнемотехнику : для начала разбираем картинки, затем исполняем всю песню, соблюдая движение мелодии по стрелочкам. На следующих занятиях мнемотаблица применяется для повторения текста и мелодии. Можно предложить ребятам показать движение мелодии рукой; прохлопать ритмический рисунок во время пения; применить метод «пропевания вслух и про себя», например: 1 картинка пропевается вслух, 2 картинка пропевается шепотом, затем про себя и т. д.
Занимаясь с ребятами в 1 и во 2 младших группах, я видела как ребятам нравится разучивать песни с помощью мемотаблиц. Они с удовольствием запоминают песни по картинкам. И я решила применить мнемотехнику также и в средних и старших группах.
J
Æ
hD3
0графического изображения текста песен, я использую в мнемотаблицах цветное обозначение формы музыкального произведения (куплетная, двухчастная). Если форма произведения куплетная, запев обводится по контуру одним цветом, а припев - другим, запев второго куплета обводится тем же цветом, что и в первом куплете, но с небольшим изменением в оттенке для различия куплетов. При двухчастной форме части так же обводятся разным цветом. Все песни разделены по временам года - каждое имеет свою цветовую гамму. «Осенние» песни обозначаются красным, желтым, оранжевым, коричневым цветами. Мнемосхемы с «зимними» песнями обводим синим, голубым, фиолетовым, сиреневым цветами. «Весенние» песни имеют все оттенки зеленого цвета. Поэтому для детей среднего и старшего дошкольного возраста даю цветные мнемотаблицы, использую для закрепления знаний по цветам, а также «спрятать» персонажа в графическое изображ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>