>На данном этапе также хорошо работают следующие задания:
- найти общее в разных формулировках;
- переформулирование задания;
- систематизировать, классифицировать, сгруппировать понятия или объекты знания;
- доказать, обосновать, привести примеры;
- решить нестандартным способом, и т. п. 3
(Выполняем задание 3, 3а).
И, наконец, последний уровень - это уровень применения знаний, умений и навыков - важнейшее условие подготовки учащихся к жизни. Их применение стимулирует учебную деятельность детей, вызывает уверенность в собственных силах. Знания становятся средством воздействия на действительность, а умения и навыки орудием практической деятельности только в процессе их применения. В ряде случаев применение может быть лишь мысленным, воображаемым. Характерный пример такого применения - мысленное экспериментирование. Применение знаний, умений и навыков раскрывает практическую значимость, делает их более прочными и реально осмысленными. 4
На данном этапе хорошо работает прием "Объясни другому". Его реально может применить только тот ребенок, который основательно знает материал, хорошо в нем ориентируется и способен передать другому ученику со всеми подробностями, ответить на все возникшие вопросы. Это может быть и выступление на научно-практической конференции, пленарном заседании, участие в конкурсе защиты научно-исследовательских работ. И надо помнить, что применение знаний, умений и навыков успешно тогда, когда оно приобретает эвристический и творческий характер. Для применения ЗУН важны и межпредметные связи, т. е. возможность их применения в разных научных областях. А также успешному их применению сопутствует самоконтроль. А это уже развитие личностных качеств учащихся. 1
При обучении детей исследовательской деятельности
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>