памяти и пространственной ориентации.
Прочитать и запомнить 6 слов, записанных наоборот.
АМИЗ АНСЕВ ГУРД КИНЕЧУ ГЕНС ЫЛУКИНАК
Время для запоминания 20 сек.
Упражнение на развитие пространственной ориентации и координации тонких движений.
Рисовать в тетради обеими руками разные геометрические фигуры одновременно:
лев. р. прав. р. лев. р. прав. р.
Припоминание слов (упр. 3).
6. Упражнение по развитию речи "Путаница".
"Послушай внимательно стихотворение.
Кто на дереве сидит?
Кит.
В океане кто плывет?
Кот.
В огороде что растет?
Рак.
Под водою кто живет?
Мак.
Перепутались слова!
Я командую "раз-два"
И приказываю вам
Спросите у ребенка: "Какие слова перепутались? Почему? Чем эти слова похожи друг на друга? Чем отличаются?"
Вы можете немножко подсказать ребенку, но главное - подвести его к мысли, что один звук может полностью изменить значение слова.
Занятие 5
Упражнение на обобщение и исключение, осложненное заданием на запоминание.
Зачитываются 6 групп слов по 5 слов в каждой. Из них 4 слова объединены общим понятием, а одно лишнее. Детям предлагается на слух исключить лишние слова и запомнить их.
Стол, стул, пол, шкаф, полка.
Осина, тополь, сосна, береза, ясень.
Горький, кислый, сладкий, горячий, соленый.
Иван, Сергей, Петров, Федор, Семен.
Молоко, кефир, мясо, творог, сметана.
Река, озеро, море, мост, пруд.
(Каждая группа зачитывается дважды).
Дыхательное упражнение (см. занятие 1, упр. 2).
Упражнение на развитие сенсомоторики.
Нарисовать в тетради обеими руками одновременно «Домик с трубой».
Припоминание лишних слов, выделенных в упр. 1.
Результа
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>