е очень внимательно слушать меня, работать по таблице, читать текст, отвечать на вопросы, а в конце урока сами объясните, что означают эти слова.
Слайд 18 Интерес к предмету и предложенным заданиям пробуждается и поддерживается не только внешней формой подачи материала, но также и его содержанием. Включение в урок занимательного материала делает процесс обучения более привлекательным для школьников, развивает любознательность, корригирует мышление, формирует умение сравнивать и сопоставлять. По своему содержанию занимательные задания могут быть самыми разнообразными: занимательные по характеру содержания (вопросы о классификации цветковых растений; вопросы по строению растений и т. д. ) и занимательные по характеру построения (ребусы, криптограммы, кроссворды и т. п. )
Ландыш Роза
Одним из путей повышения активности и пробуждения интереса у учащихся с интеллектуальными нарушениями учебному предмету является дидактическая игра, которая способствует созданию у школьников положительного эмоционального настроя, позволяет многократно и разнообразно повторить изученный материал.
Слайд 21,22 С целью расширения объема внимания, формирования сосредоточенности используются специальные упражнения, которые не требуют большого умственного напряжения.
Например, упражнение: Выберите все карточки с однолетниками и положите их справа.
Выберите карточки с многолетними цветковыми растениями и положите их слева.
Перечислите виды однолетних цветковых растений.
Назовите виды многолетников.
Поднимите руку, кто не сделал ни одной ошибки?
I группа детей работает самостоятельно; II группа - на каждой карточке написана первая буква названия цветкового растения; III группа - на каждой карточке написана первая буква н
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>