иск моделей и технологий обучения, которые позволили бы обеспечить каждому ученику собственную траекторию учения.
Проблема дифференцированного обучения является актуальной и в рамках разработки и внедрения новых образовательных стандартов. Индивидуальный подход - важный психолого-педагогический принцип, согласно которому в учебно-воспитательной работе с детьми учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка.
Осуществляя индивидуальный подход и обучение в зоне ближайшего развития ученика учителю необходимо знать:
что происходит в мышлении каждого конкретного ребенка в процессе обучения;
что именно мы развиваем в ребенке, на что ориентируемся в его интеллектуале, что конкретно изменяем в нем.
Признание идеи неповторимости и индивидуальности каждой личности побуждает к поиску таких технологий, методов и приемов обучения и воспитания, которые бы способствовали развитию ребенка, сохраняя при этом уникальность его образа.
Индивидуальный образовательный маршрут определяется образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями учащегося (уровень готовности к освоению программы), а также существующими стандартами содержания образования.
Таким образом, индивидуальная образовательная траектория предусматривает наличие индивидуального образовательного маршрута (он представляет содержательный компонент, отвечает на вопросы "чему учить?", "что должно измениться в личности?"), а также разработанный способ его реализации, прохождения учащегося по индивидуальному образовательному маршруту (а для этого необходимы специальные организация и технологии образовательного процесса, т. е. ответы на вопросы "как учить?", "как воспитывать?", "как организовать педагогическое взаимодейс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>