елами (индивидуалист);
11. быстро схватывающий учебный материал;
12. не умеющий общаться, конфликтный;
13. обучается легко, приятный в общении;
14. иногда долго думает, не может понять очевидного;
15. ясно, понятно для всех выражает свои мысли;
16. не всегда подчиняется большинству или официальному руководству;
- Как вы думаете, в "четных" или "нечетных" качествах дана характеристика одаренных детей?
Ответ: "нечетный".
- Это развенчивает учительский стереотип о том, что одаренные дети учатся легко и быстро.
- Успешная обучаемость ребёнка относится к одаренности, но это лишь один из ее видов. Великий Эйнштейн не был утешением и надеждой родителей и учителей. Многие учителя считали его неспособным, и за неуспеваемость он был исключен из гимназии.
- Итак, одаренные дети - какие они?
- Отвечая на этот вопрос, можно сказать, что они очень разные, непохожие друг на друга. Впрочем, это справедливо не для всех детей. Но одаренного ребенка нельзя не заметить, он всегда бросается в глаза, выделяется среди других своими особыми склонностями и возможностями в каком-либо виде деятельности.
- Чтобы обнаружить одаренного ребенка, возможно использование специальных психодиагностические методов, а также нужно уметь наблюдать, беседовать, анализировать увиденное и услышанное.
К группе одаренных детей могут быть отнесены обучающиеся, которые:
1) имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
2) имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потребность;
3) испытывают радость от умственного труда.
Для психологов одаренность - особый пласт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>