тель: "Сейчас мы с вами вспомним музыкальную грамоту. Скажите, какие музыкальные размеры мы уже разобрали?"
Учащиеся: "4/4, 2/4".
Преподаватель: "Ещё кто помнит, какие бывают музыкальные размеры?"
Учащиеся: "3/4"
Преподаватель: "Какой самый распространённый танец с музыкальным размером 3/4?"
Учащиеся: "Вальс".
Преподаватель: "Хорошо. А как мы определяем музыкальный размер?"
Учащиеся: "По количеству долей в такте. В музыкальном размере 2/4 - две доли. В музыкальном размере 3/4 - три доли в такте и т. д. "
Преподаватель: "А что значит сильная доля? Дайте определение сильной доли".
Учащиеся: "Сильная доля - это доля, на которую падает ударение".
Преподаватель: "На какую долю чаще всего падает ударение?"
Учащиеся: "На первую".
Преподаватель: "Хорошо. Сейчас попробуем с вами определить музыкальный размер отрывка, который исполнит Светлана Сергеевна. Сначала вы внимательно слушаете и стараетесь услышать сильную долю. Затем постарайтесь просчитать расстояние от сильной до сильной доли. Кстати, как называется расстояние от сильной до сильной доли?"
Учащиеся: "Расстояние от сильной до сильной доли называется тактом".
Преподаватель: "Правильно, это такт. И когда вы просчитаете такт, попробуйте все вместе прохлопать сильную долю".
Звучит музыкальный пример 2/4. Учащиеся, следуя указаниям педагога, просчитали такт и прохлопали сильную долю.
Преподаватель: "И так, какой размер музыкального отрывка, который сейчас прозвучал? Вы готовы ответить?"
Учащиеся: "Да. Это 2/4, потому что в одном такте две доли".
Преподаватель: "Совершенно в
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>