в опыте результат:
Диагностика по критериям О. П. Радыновой показывает, что музицирование развивает музыкальные способности детей, а именно разные виды музыкального слуха: звуковысотного, метроритмического, ладогармонического, тембрового, динамического.
У дошкольников активизируется музыкальная память и творческое воображение, формируется эмоциональный отклик на классическую музыку, развиваются импровизационные навыки.
Музицирование также способствует формированию волевых качеств, собранности, сосредоточенности, упорству в достижении цели.
Методическая разработанность опыта (приложения):
«Советы по изготовлению и рекомендации по применению самодельных
инструментов»
Фотоматериалы с комментариями «Музыкальные инструменты Карла Орфа»
План работы кружка «Весёлый оркестр»
Конспекты музыкальных занятий по принципам К. Орфа
Консультация для родителей «О музыкальном воспитании в семье»
Советы пользователям: для успешной реализации опыта необходимо:
Учебно-методическое обеспечение: методическая литература (указана в
библиографии), компакт-диски с музыкой и методикой, музыкальный материал
(русский потешный, игровой, календарный, сказочный фольклор, классическая
и современная музыка)
Наличие различных групп музыкальных инструментов: ударных мелодических (барабаны, бубны, коробочки, буковые палочки, маракасы, кастаньеты, треугольники, колокольчики, тарелки), ударных мелодических с диатоническим и хроматическим звукорядом (металлофоны, ксилофоны, пианино, рояли), духовых однозвуковых (дудки, свистульки, трубы), духовых многозвуковых (блок-флейты), наборов народных инструментов (трещотки, бубенцы, колотушки, и т. п. )
Нестандартные самодельные инструменты. (Приложение 11)
Целостное описание опыта
Научно-м
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>