етей;
разучивание музыкальных произведений с опорой на музыкально-слуховые
представления дошкольников о средствах выразительности (создана система упражнений, направленных на освоение ребенком за инструментом каждого из средств музыкального языка);
формирование представления о мажорном и минорном ладах, их выразительных
возможностях.
Педагогические условия, необходимые для успешного развития музыкально – ритмического творчества детей на музыкальных занятиях и занятиях кружка «Весёлый оркестр»
развитие интереса к игре на музыкальных инструментах;
воспитание у детей веры в свои силы, в свои творческие способности;
последовательное усложнение музыкально-ритмической деятельности обеспечение перспектив развития творчества учащихся;
целенаправленное, систематизированное использование рассказов или бесед о музыке, музыкантах и музыкальных инструментах, активизирующих внимание ребенка, работу его мысли, его эмоциональную и эстетическую отзывчивость;
отбор музыкальных произведений для изучения;
введение в занятия творческих, импровизационных и проблемных задач;
смена видов музыкальной деятельности в течении года;
сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;
введение в структуру занятия игровых элементов, дидактических игр.
Условия, обеспечивающие наибольшую эффективность:
Доступность учебного материала, основанного на широком привлечении жизненного опыта детей и примеров из окружающей действительности, работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности, служит источником развития музыкально – эстетического воспитания детей.
Эффективность опыта подтверждается итоговой аттестацией детей, их выступлением на различных внутрисадовских и муниципальных мероприятиях.
Полученный
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>