лесу бежал.
(Руки в замке, пальцы поднимаются и опускаются, имитируя колючки ежа. ) Что же он насобирал?
Яблоки,
(Одна рука сжата в кулачок, другая обхватывает кулачок ладонью. )
Грибочки,
(Одна рука сжата в кулачке, ладонь другой руки накрывает кулачок сверху. )
Камушки,
(Кулачки стучат друг о друга. )
Листочки.
(Расслабленные кисти колышутся вверх-вниз. )
Раз, два, три, четыре, пять,
(Загибание пальцев. )
Нам всего не сосчитать!
-Потому что Мишка большойПРЕДМЕТНЫЕ ЗАДАЧИ:
Создать условия для развития свойств внимания;
Формировать мотивацию для самостоятельного развития внимания;
Формировать умение поиска закономерностей ;
ФОРМИРУЕМЫЕ УУД.
Личностные:
- Формировать интерес к познанию;
- Способствовать овладению социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
- Способствовать овладению навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
- Сформировать навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
Метапредметные:
1. познавательные:
- Способствовать формированию умения анализа
2. коммуникативные:
- Совершенствовать умение строить речевое высказывание в устной форме
-Сейчас я вам раздам кораблик, облака, самолет, 23, и воду.
-Ребята, я вам сегодня предлагаю не просто раскрасить эти предметы, а сделать это красками и ватными палочками! Вы согласны? Хорошо.
-Сейчас я вам раздам шаблоны и покажу, как мы будем это делать. (На доске показываю как по –разному можно ватными палочками раскрасить шаблон)
-Ребята посмотрите, как нужно рисовать ватными палочками.
1. Берем в ручки 1 палочку;
2. Опускаем ватную палочку в воду, а затем в краску, нужного цв
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>