епринужденными, осуществляться через свойственные конкретному возрасту виды деятельности и педагогические средства. Таким развивающим средством для младших школьников выступаетигра. И такую возможность для этого даёт нам внеурочная деятельность. Ведь игра – это не только способ и средство обучения, это ещё и радость, и удовольствие для ребёнка. Все дети любят играть, и от взрослого зависит, насколько эти игры будут содержательными и полезными. Играя, ребёнок может не только закрепить ранее полученные знания, но и приобретать новые навыки, умения, развивать умственные способности. В этих целях используются специальные на умственное развитие ребёнка игры, насыщенные логическим содержанием. С помощью дидактической игры детей возможно приучить самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей.
Многие игры ставят перед детьми задачу рационального использования имеющихся знаний в мыслительных операциях:
находить характерные признаки в предметах и явлениях окружающего мира;
сравнивать, группировать, классифицировать предметы по определенным признакам, делать правильные выводы.
Игры в группе продлённого дня способствуют плавному переходу мышления учащихся от конкретно - действенного к абстрактному, что позволяет развивать у детей умение видеть закономерности.
В группе продлённого дня возможноиспользование компьютерных технологий, например, компьютерная презентация. Включение презентации делает процесс познания более наглядным и доступным для учащихся, создаёт ситуацию эмоционального подъёма, способствует формированию положительного отношения к предмету.
Ученики младших классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного илл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>