и носят обоюдный характер.
Работа в группе по 4 человека. Страница учебника-50. Определить, какие межличностные отношения отражены на репродукции картин 1, 2, 3.
УУД:коммуникативная.
III. Чувства - основа межличностных отношений.
Учитель: Межличностные отношения зависят от эмоций, чувств. Коллеги, что такое чувство?
Дети: отвечают на вопрос, а на экране высвечивается файл 7, где дается определение, которое записывается в тетрадь. Чувство - это внутреннее состояние человека, выражающее его отношение к кому-либо, чему-либо, связанное с тем, что он чувствует.
Учитель: Коллеги, а какие мы с вами знаем чувства?
Дети: называют чувства. На экране высвечивается файл 8,где ребята проверяют свою точку зрения.
Учитель:Как видите, коллеги, межличностные отношения зависят от эмоций, взаимных чувств. Чувства могут объединять, сближать (положительные), мешать их сотрудничеству(отрицательные).
Итак, коллеги, давайте определим, какие чувства положительно могут влиять на межличностные отношения, а какие отрицательно.
Работа в тетради. Учебник, страница 51. Самостоятельная работа. Затем проверка работы.
Учитель: Часто в межличностных отношениях мешают стереотипы. Найдите в параграфе учебника, что означает понятие" стереотип" и выпишите себе его в тетрадь.
УУД: личностно - коммуникативная, познавательная.
IV. Разминка.
Учитель:
Раз, два, три, четыре, пять
Вот и пришла пора отдыхать
Нам коллеги надо встать
Ручками похлопать
Ножками потопать
Отдохнули и опять
К межличностным отношениям приступать
УУД: личностная
V. Виды межличностныхотношений.
Комментированное чтение стр. 52-54 учебника.
Учитель - старший научный сотрудник: Существует многообразие ме
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>